一、概念陈述：
　　“汉语拼音直读法”和“汉语拼音直读法教学”是两种不同的概念。前者是对具体的汉语拼音音节怎么读的方法的概括，后者是对以学习汉语拼音直读法为主干的整套汉语拼音教学体系的概括。正确认识、理解这两种概念，对掌握、运用、与开展汉语拼音直读法教学很重要。
　　1、什么是汉语拼音直读法？一种直接读出汉语拼音音节的方法。汉语拼音有90%几的音节是由“声”、“韵”组合而成。在语流中，每个音节都以一个独立的整体的音存在，而不是声、韵俩音素的分别显现，这就决定了音节发音应一气呵成。可是两类音素怎么能一气呵成一个完整的音节呢？中央教科所著名学者潘自由先生对此作了这样的描述：连着声母的发音动作读韵母。这种方法能直接而准确地读出每个音节的音。故被定名为汉语拼音直读法。
　　2、什么是汉语拼音直读法教学？这是以培养汉语拼音音节直读能力为核心的，具有整体性和系统性特征的汉语拼音教学模式。它由韵母模音教学法（含35个韵母）、基础音节直读示范教学法、声母析离教学法、其他音节对比类推直读教学法、以及字母应用教学法等5个子系统构成。通过教学，使儿童掌握汉语拼音的声母、韵母、声调、字母等基础知识，感悟汉语拼音的声韵组合规律；掌握“连着声母的发音动作读韵母”的音节直读法，能正确地、快速地直读音节，形成较强的音节直读能力，为今后的学习和应用打下坚实的基础。

二、汉语拼音直读法教学的策略和措施。
　　如上所说，汉语拼音直读法教学是一个完整的教学模式（或谓之教学体系），它涵盖了声母、韵母、声调、音节以及字母等全部内容的教学。这个教学模式推行音节整体化教学的思想，其包含两层意思：第一，在整个教材内容中，音节是教学的核心，音节直读能力的培养是贯穿于教学全程的主干。第二，声母、韵母、声调是学习音节的基础知识，这些内容的学习必须服从和服务于音节整体化的直读与识记，促进音节直读能力的形成与提高。“直读法教学”不再只把掌握声、韵、调基础知识当作拼音教学的终极目标，而是更注重工具的掌握与应用，更注重智力的发展与能力的培养。实施汉语拼音直读法教学，我们必须让音节整体化的思想深深扎根于儿童的心底，促进儿童养成音节整体化学习的习惯。至于老师，应该努力克服过于注重声、韵、调零件而相对忽略音节的教学习惯。防止旧习惯对直读法教学造成干扰；同时还必须努力培养对直读法教学的适应性，教师要研究和掌握直读法教学一系列重要策略，才能规范地开展教学。